四、注重体育品质的培养

体育运动对学生优秀品质的培养是任何学科教学都无法替代的。体育教学的目标，不仅在于锻炼身体，增强体魄，更在于通过体育锻炼，使学生能够养成健康的生活习惯，能够有强大的自我调控和社会适应能力，能够有顽强拼搏、追求卓越的社会参与精神。所以，在小学体育教学中，教师应该依据体育运动本身的特点，选择能够加强学生体育素养培养的科学的教学方法，让学生的能力和态度情感高度融合，培养全面发展的社会人才。在接力跑教学中，上课伊始，教师讲解迎面立棒式接力跑应该注意的事项，教学的重点和难点在于交接棒的过程。教师讲解示范以后，学生们分组练习。分组练习以后，再进行小组比赛。在比赛的过程中，学生们交流:要想取得接力比赛的成功，每一个同学应该怎样做。为了防止学生对反复练习产生厌烦的情绪，教师又引导学生做变向接力跑步比赛游戏。游戏的规则是:全班按男女分成四组，男同学两组，女同学两组，组内自由组合，由一个同学背着一个同学完成接力跑。背着的同学重在跑，被背着的同学重在交接棒。游戏开始前，教师先让每组进行尝试练习，以取得最佳的搭配效果。跑步其实是一个先天素质非常关键的运动项目，并且跑步这种运动形式对于小学生来说非常枯燥，所以一部分同学根本不愿意参加跑步运动。但是这节课，教师通过教学活动的安排，非常巧妙地让所有学生都参与到课堂活动之中，既让学生努力拼搏，锻炼了身体;又让学生们能够互相适应，相互融合，为将来走向社会奠定基础。

五、结束语

总之，在小学体育教学中，在“健康第一”理念和原则的基础上，促进学生身体的健康发育，提高学生身体的健康水平，这永远是应该放到第一位的教学目标。同时，关注对学生优秀品质的培养，让学生关注国家、关注社会发展，更是体育教学永远不能忽略的教学目标。所以，教师要秉承以健康教育为基础，以素质教育为先的教育理念，全面提升学生素养。

参考文献:

[1]王超峰.独具匠心的“自助式”趣味运动会--创新型比赛模式的探索与实践[J].运动，2015,(14).

[2]王风华.小学体育健康课程创新课堂的研究与实践[J].课程教育研究，2016,(21).

[3]杨光.浅谈小学体育课课堂教学[J].内江科技，2012,(4).

[4]李宗川.浅析上好小学体育课的几点看法[J].青少年研究，2008,(S1).

[5]黄丽英.上好小学体育课刍议[J].教育评论，2002,(1).

[6]方亚勤.如何在小学体育课教学中渗透安全教育[J].科学咨询，2017,(5).

[7]刘军.诌议小学体育课与学生素质的培养[J].读与写，2010,(10).

[8]何振国.如何组织好小学体育课[J].新课程研究，2008,(5).

[9]李长征.对小学体育课教学中存在问题的几点思考[J].教学与管理，2001,(4).

[10]赵兴.小学体育课心理健康教育渗透浅议[J].学周刊，2017,(1).

[11]杨平世，祁燕琴.甘肃省陇南市乡镇中心小学体育课的现状调查与对策[J].南昌教育学院学报，2016,(6).

文章来源：《南昌师范学院学报》 网址: http://www.ncjyxyxb.cn/zonghexinwen/2020/0911/341.html

上一篇：南昌航空大学材料科学与工程学院导师介绍:李建
下一篇：思修社会实践报告论文